全国人大代表、国家督学、民进中央教育委员会委员、特级教师、全国模范教师……如今，吴正宪有很多身份，但她最喜欢的称呼还是“吴老师”，“其他的身份会变，这个不会，到什么时候我都是一名光荣的人民教师。”初次见面，吴正宪就首先表明了她对这份职业的认可。

也许，“教师”二字对吴正宪来说，已经超越了一份职业的范畴，而成为一份值得为之奋斗的事业。要不然，她不会在教育领域从业40多年，不会在不同的会议上传播党和国家的教育方针及自己的教育理念，更不会随时借助人大代表、民进会员的身份，把读懂教育、读懂教师和学生的心作为职责所在，为孩子的快乐、教师的幸福、教育的发展不遗余力。

1989年，吴正宪加入中国民主促进会。30年时间里，民进组织对她影响非常大。“这里有很多跟我一样战斗在基础教育前线的教师们，我们可以常常切磋交流工作。”

得益于民进组织的影响和支持，吴正宪被推荐成为国家督学。“这对我来说又是一份重要的责任。”吴正宪告诉自己要做一个合格的国家督学、合格的人大代表、合格的民进人。不仅如此，还要有尊严地做好人大代表、做好国家督学，担负起一个党外人士应担负起的责任。”

2013年3月5日下午，吴正宪被通知做大会发言。“当今大家都在讲中国梦，作为教师，我也有自己的一个中国梦。我的梦就是还给孩子们一个做梦的时间！”“大人们过多关注的是孩子的学业成绩，考试分数，而一个孩子的内心感受，我们了解吗？我们又给了孩子多少关心？”“我希望全社会都来关心孩子的成长，改善学生的成长环境，给孩子留下做梦的时间，让孩子们有时间、有空间好好‘做梦’，追逐理想，为日后梦想的实现铺路奠基。”

第二天，众多媒体报道了吴正宪的这次发言，引起了社会广泛关注。这更加让吴正宪坚信：凡事从心生，只有从心底流出的声音，才会引动社会的共鸣。

2014年，在跟随教育部督导团到基层学校督查时，吴正宪看到一些地区的孩子仍然坐着小板凳听课，一坐就是一天。“孩子上课时经常晃动，不一会儿就佝偻着身子，不能踏踏实实地坐稳。”当地老师在与吴正宪聊天时这样反映。

“长时间坐这样的凳子会不会影响孩子的视力？会不会影响孩子的脊柱生长？”吴正宪查阅了大量的资料，认真研读了国家规定的《学校课桌椅功能尺寸标准》，也调研了发达国家关于学校课桌椅功能尺寸的规定，在做完这些前期工作后，她深感此问题的严重性，觉得必须尽早解决孩子们“小板凳上学习”的困境。

于是，在全国两会上，她积极提议：改善学生的学习环境，把小板凳加个椅背，让孩子能够放松一下肌肉，调整一下视力。两会过后，吴正宪收到了时任国家教育部副部长刘利民签发的对“给农村小学生加一个椅子背的建议”的回复意见，小椅背终于有了着落！

2016年，吴正宪收到了一封来自某省山区老师的来信，请求她在全国两会上反映乡村教师工资低、职称评定难的情况。吴正宪来自基础教育一线,，也经常走进边远山区，知晓乡村教师的辛苦。当年的全国两会上，她提交建议，提出让“地方政府每年为教师办一件实事”成为制度，并呼吁继续加大教育经费的投入、建立“教师每年定期体检制度”、继续加大教师住房建设、扩大西部地区教师编制。“总之，政府要引导尊师重教的良好社会风尚，使教师成为受人尊敬和羡慕的职业，吸引更多优秀人士进入到教师队伍中来，以促进教育教学质量的提升。”

多年来，农村教育的发展，一直是吴正宪心中的牵挂。令她庆幸的是，民进会员、人大代表所赋予她的责任和使命，恰巧让她在推动农村教育发展时多了一个重要的抓手。“锦上添花的事不做也罢，但雪中送炭的事非做不可。借力民进和人大的平台，我能够更有力地参与到国家推动教育均衡发展的一些工作中去。”

包括“给农村小学生加一个椅子背的建议”在内，吴正宪在全国两会上所提的每一个问题都是在实际调研中发现的，每一个建议都经过了长时间的考察、资料分析和科学研究。“没有调研就没有发言权，要提出真正有价值的建议，必须静下心来，踏踏实实地调研，了解基层教师需求，大量搜集资料，咨询相关领域专家，掌握科学的数据。可以说，随时随地都是调研的现场。”吴正宪说。

人大代表、国家督学、民进会员的身份，为吴正宪带来的不仅是责任，也启发她对工作进行新的思考。这些年来，吴正宪跟随教育部赴全国很多省市进行国家义务教育均衡发展检查。“有过这样的实践之后，再看教育的发展，视角就会更多维。同时，我看到的可能不光是教育，而是教育折射出的民生和社会发展问题。”

如今，吴正宪下学校，会观察灯离地面是不是国家所要求的一米七到一米九的标准，黑板前面的挂灯是不是倾斜四十五度角，学校有没有合格的操场，学生图书的拥有率达标不达标，现代化的技术装备是否到位，师生人数的比例是否合适。

肩负着人民的信任，吴正宪始终践行着自己那句话：用纯净的心做专业的事，把专业的服务送给最需要的人。吴正宪说自己其实只是在做一件事——让别人幸福。让孩子幸福成长，让教师幸福工作，让社会和谐幸福。而为了做好这一件事，她的足迹遍布北京郊区的学校，她的身影留在了农村小学的课堂，她的呼吁回荡在人民代表大会的会场。

“从‘小学课堂’走向‘人民大会堂’，我就这样一路走来，一路思考。我知道人大代表总有卸任的那一天，但是倾听教育的声音，为教育发展服务，我永不会卸任。“吴正宪说。